Den här webbplatsen använder cookies för att hjälpa dig att ge dig den bästa upplevelsen när du besöker vår hemsida. Genom att fortsätta använda denna webbplats godkänner du vår användning av dessa cookies.
Med rätt verktyg sparar läraren undervisningstimmar. Och elevens skolarbete underlättas. Men då måste verktygen också komma till användning. Där är mentorns inställning och kompetens avgörande, menar Elisabeth Klevborn, Helsingborgs Skoldatatek.
Saga Andersson har precis börjat femman på Holstagårdsskolan i Helsingborg. Hon lär sig lätt, men läsningen går trögt. För att Saga inte ska hamna efter i skolarbetet behöver hon teknikstöd. Läs&Skriv följer med när Helsingborgs Skoldatatek besöker Saga och hennes skola.
Nu är det vetenskapligt belagt att övning på kopplingen mellan språkljud och bokstav gynnar barn med dyslexi. Dessutom är det bevisat att dyslexi går att upptäcka redan i förskolan. Det skriver SBU i sin rapport ”Dyslexi hos barn och ungdomar”.
Det spelar ingen roll om man heter Carl Philip eller Stephani. Oavsett vem man är så är dyslexi en utmaning. I synnerhet när man är ung. –Visst har det blivit bättre sedan jag gick i skolan. Men mycket mer behöver göras, säger prins Carl Philip.
Skoldatateken lär skolorna hur digitala verktyg kan underlätta för elever i behov av särskilt stöd. I fokus är elever med läs- och skrivsvårigheter samt koncentrationssvårigheter.
