Ämnet är viktigt: ca 10 000 elever per år lämnar åk 9 utan godkänt betyg i matematik enligt SPSM. (Se artikel i länklistan.)
Undersökningen frå Lärarnas riksförbund visar också att de skolor som har specialpedagogiska resurser matematik oftare har nivåindelning.
– Detta indikerar att eleverna inte har möjlighet till att få det stöd de behöver för att nå målen med undervisningen och höja sina kunskapsnivåer i matematik, skriver förbundet.
Nivåindelning är omdiskuterat. Samtidigt som det är lätt att tro att särbegåvade elever kan vara i behov av nivåindelning, visar svensk forskning inte på någon positiv effekt av detta.
Källa: Lärarnas tidning
